Nhảy đến nội dung

LÀM THẾ NÀO ĐỂ KHUẤY ĐỘNG LỚP HỌC VẮNG

by Les Mills Global Instructor Tribe

rock-smaller-classes
rock-smaller-classes

1. GIỮ NÓ TÍCH CỰC

Gemma Keatch: Tôi giữ nó cực kỳ tích cực và nói trong phần giới thiệu của tôi một cái gì đó như 'Thật tuyệt khi bạn đã đến đây hôm nay bởi vì chúng tôi sẽ có thể thật sự tập trung vào kỹ thuật cá nhân của bạn và tôi sẽ dành cho cá nhân bạn nhiều sự chú ý hơn để làm cho sự di chuyển của bạn trong bộ môn BODYPUMP ™ tốt hơn nữa '. Hầu hết mọi người thích cảm giác như họ đang được đối xử đặc biệt.

Rosallyn Celle: Tôi tự nhắc nhở bản thân rằng những người đến lớp đang theo đuổi khoá tập với cam kết trở nên khỏe mạnh hơn và xứng đáng có một lớp học tốt bất kể quy mô lớp học như thế nào. Khi tôi có một nhóm nhỏ, tôi nói với họ đó là "Ngày đào tạo nhóm nhỏ!"

Niklas Göransson: Hãy luôn luôn tích cực. Wow chúng ta có rất nhiều không gian để di chuyển, điều đó có nghĩa là chúng ta có thể thực hiện những bước đi thực sự thoải mái và có được một buổi tập tuyệt vời…

Marty Friedel: Điều quan trọng nhất là phải nhận ra các học viên đang ở đó, đừng chú ý đến thực tế là một số học viên KHÔNG ở đó - giữ sự việc này ở góc độ tích cực và làm cho những người tham dự cảm thấy rằng nỗ lực đến lớp của họ được trân trọng.

Jade Massoutier: Tôi bắt đầu lớp học bằng cách thực sự thừa nhận điều đó và nói rằng họ may mắn như thế nào vì họ có thể sử dụng TẤT CẢ không gian trong phòng cho mình vì vậy tôi muốn thấy họ có những bước nhảy lớn!

 

2. CHÀO MỪNG CÁC THÀNH VIÊN ĐÃ ĐẾN LỚP

Julie Corbett: Những người duy nhất quan trọng là những người trước mặt bạn. Đây là buổi tập luyện của họ và họ đến lớp vì điều đó.  Họ không quan tâm đến việc có bao nhiêu người bên cạnh họ. Vì vậy, dù là 2 hoặc 32 ... bạn hãy luôn mang đến cho họ những điều tốt nhất.

Tara Taylor: Tôi không bao giờ nói, 'Mọi người đang ở đâu? Tôi cảm thấy như thế không tôn trọng những người đã đến lớp. Tôi thường sẽ nói sau giờ học rằng tôi tự hào về họ như thế nào vì họ đã đến lớp trong thời gian bận rộn trong năm.

Liz Collins: Lời khuyên tốt nhất tôi từng nhận được ... hãy chào mừng những học viên đã đến lớp! Thay đổi suy nghĩ của mình (và số học viên của tôi đã tăng lên).

Ning Yu: Tập trung vào hiện tại, hãy hiện diện vì những người đã đến lớp, đừng lo lắng về những người đã không đến. Một khi bạn dạy một lớp họchấp dẫn, mọi người sẽ xuất hiện bất ngờ từ hư không.

Ryan McLaughlin: Tập trung vào những người trước mặt bạn. Đôi khi điều đó sẽ xảy ra, đặc biệt là vào mùa hè khi thời tiết đẹp để ra ngoài, hay gần ngày lễ khi mọi người đi du lịch và lịch trình rất bận rộn ... Hãy kết nối với những người đã dành thời gian trong ngày để đến lớp của bạn.

Hillevi Se: Tôi muốn đề xuất một điều KHÔNG nên làm, và đó là tập trung vào những học viên không có mặt ở đó.  Khi tôi bắt đầu tham gia các lớp fitness nhóm, đó là vào tháng 4 năm 2010 và có rất nhiều người tham gia các lớp học đó, khoảng 20-50 người. Vào mùa hè, những con số giảm xuống và một vài Giảng viên đã bắt đầu lớp học bằng những câu nói như "Tôi tự hỏi học viên còn lại đang ở đâu?" và "Họ khôgn muốn ở đây với chúng ta ư?"Vì các Giảng viên thể hiện rõ rằng anh ấy/ cô ấy tập trung nhiều hơn vào những học viên không ở đó thay vì chúng tôi thực sự ở đó, nó thực sự đã giết chết tâm trạng của tôi trước khi vào lớp. Tôi không biết những người khác ở đâu hoặc tại sao họ không tham dự và tôi cũng không quan tâm. Tất cả những gì tôi biết là tôi đã ở đó nhưng Huấn luyện viên dường như không vui vẻ về điều này. Điều này thực sự khiến tôi bận tâm vì vậy tôi đã rất cẩn thận khi dạy ngay cả khi tôi thất vọng vì sự sụt giảm số lượng, tôi sẽ không thể hiện điều đó cũng như không nhận xét câu gì với những người học viên ở đó.

 

BEN MAIN: Chỉ có bạn hướng ra sàn tập và có thể thấy có bao nhiêu người trong lớp học. Mọi người khác chỉ thấy mỗi bạn mà thôi.

 

3. HƯỚNG LỚP HỌC THEO NHU CẦU CỦA HỌC VIÊN

KYLIE GATE: Gần đây tôi đã dạy hộ một lớp BODYBALANCE ™ vào lúc 3:10 chiều thứ Bảy. 

Nó siêu, siêu yên tĩnh và các thành viên đã yêu cầu tôi giảm âm lượng nhạc xuống một chút, vì vậy tôi đã có cơ hội giúp họ có một 'lớp học yoga yên tĩnh hơn' - huấn luyện nhiều hơn về việc thở, đưa ra nhiều sự điều chỉnh kỹ thuật và tập trung nhiều hơn để hình thành tư thế chuẩn và giảng dạy từ một lớp học 'đông' hơn sang một lớp học ít tập trung vào sân khấu lớn và tập trung nhiều vào từng cá nhân hơn.

Rachael Newsham: Là một huấn luyện viên mới, mức độ tự tin của bạn tăng lên tương quan với sự gia tăng về số lượng học viên tham gia lớp học, và có thể giảm theo cách tương tự. Khi điều này xảy ra - hãy nhớ về cảm giác khi bạn là một học viên và những gì họ thực sự muốn khi đến với lớp của bạn. Mỗi người sẽ có những nhu cầu khác nhau và đến vì những lý do khác nhau. Tôi có niềm vui trong những ngày giảng dạy cho tất cả các loại lớp học, và biết được rằng, nhiều hơn không phải lúc nào cũng tốt hơn! Mặc dù lớp đông luôn luôn có năng lượng rất lớn và là một chương trình thực tế để xem, đôi khi, trong một lớp lớn bạn lại thiếu tính cá nhân mà tại các lớp nhỏ hơn bạn có thể phục vụ. Khi bạn phải đối mặt với các lớp nhỏ hơn, hãy thử và dành thời gian hướng sự tập trung của bạn vào từng cá nhân, và xem mỗi người cần gì ở bạn trong lớp đó, trong khi bạn có không gian tinh thần để làm điều đó.  Bạn có thể sử dụng các lớp này để thực sự thổi vào một không gian học tập mạnh mẽ hơn cho lớp Sẽ là một đống kỹ thuật nếu tôi đang dạy một bộ môn như BODYCOMBAT ™, hoặc nếu đó là SH'BAM ™, điều tôi có xu hướng làm là chọn đoạn hội thoại / truyện cười / bài hát thu hút đám đông trước mặt tôi, như một sự kết hợp của 2 DJ/ Party Host.

Hayley Gaspar: Tôi cảm thấy các lớp học nhỏ hơn thực sự cho phép chúng tôi cá nhân hóa việc giảng dạy cho những người trước mặt chúng tôi. Chúng tôi thực sự xem tất cả mọi người có mặt là một phần của lớp học, điều này tạo ra một cơ hội mạnh mẽ cho những khoảnh khắc kết nối thực sự.

Angela Levins: Một hay 20 học viên. Họ cần khoảnh khắc này. Họ đã dành ra một khoảng thờigian trong ngày của họ để đến lớp học.  Đây là về thành công của họ.  Dạy cho người mà trước mặt bạn. Điều chỉnh âm nhạc nếu cần. Có thể đưa ra một thách thức trong một ca khúc. Hãy làm lớp học trở nên vui vẻ.

Steve Tansey: Cho phép sự sở hữu và tự chủ nhiều hơn đối với những học viên trong lớp, ví dụ: nói với họ khi bạn muốn họ trả lại năng lượng cho bạn và bạn đền đáp lại. Hoặc chỉ cần hỏi họ loại bài hát nào họ muốn trải nghiệm ngày hôm nay ngay từ đầu để bạn có thể làm cho trải nghiệm trở nên thú vị hơn một chút. Luôn luôn đảm bảo rằng bạn dạy cho những gì trong phòng học. Điều này có thể có nghĩa là không sử dụng câu lệnh bình thường của bạn. Năng lượng khác đi với số lượng học viên thấp hơn nên kết nối cá nhân trở nên quan trọng hơn nhiều so với hiệu suất hoặc năng lượng cấp 3 từ Giảng viên.

 

4. TẬP TRUNG VÀO SỰ KẾT NỐI

Lunar Lu: Tôi thực sự thích dạy các lớp số lượng nhỏ, vì tôi có thể tạo ra nhiều kết nối cá nhân hơn với họ. Tôi có nhiều sự tập trung cụ thể hơn cho các lớp học nhóm nhỏ.

Marc Downey: Khi bạn có một lớp học nhỏ hơn, đó là cơ hội hoàn hảo để tìm hiểu kỹ hơn về các học viên của bạn! Đảm bảo bạn kết nối với mọi người trước khi lớp học bắt đầu vì điều này giúp bạn có sự kết nối mạnh mẽ hơn trong quá trình tập luyện. Sự hiện diện và thể hiện bạn thực sự quan tâm đến mọi người trong lớp sẽ đảm bảo họ có khoảng thời gian tuyệt vời và họ sẽ quay lại để nhận được nhiều hơn!

Rebekah Nutter: Gần đây tôi đã dạy hộ một lớp học với 3 người tham gia. Tôi đã thật sự yêu nó và họ cũng vậy. Nó cho tôi cơ hội THỰC SỰ kết nối với họ ... một số người trong lớp tập luyện như một buổi đào tạo cá nhân nơi tôi chỉ có thể tập trung vào họ và kỹ thuật của họ.  Một số khác tôi đã đào tạo bên cạnh họ, thử thách họ trong tập luyện. Thật tuyệt khi được hướng dẫn tận tình cho họ!

Clinton Fitzgerald: Tôi đã dạy các lớp nhỏ trong nhiều năm. Thời gian cao điểm, các thị trấn nhỏ ... chìa khóa để mang đến một lớp học tuyệt vời là sự kết nối thực sự. Điều gì khiến cho họ cảm thấy ’được để ý'? Họ phản hồi lại với kiểu huấn luyện nào, họ thích thể loại nhạc nào?

Erika Jeanne Foster: Tôi trở lại với những gì Huấn luyện viên của tôi đã nói, đó không phải là về những gì bạn nói, đó là về cách bạn khiến họ cảm thấy như thế nào. Khi bạn có một lớp học nhỏ hơn, nó cho bạn cơ hội để thực hiện một số huấn luyện tập trung và kết nối với những học viên trong phòng tập. Là huấn luyện viên, chúng ta thường cảm thấy một lớp năng lượng cao, đông học viên là thước đo cuối cùng cho sự thành công. Và trong khi lớp học chắc chắn tuyệt vời, thú vị và tạo động lực, thì đó không phải là điều duy nhất. Khi một thành viên có thể được huấn luyện cụ thể hơn và thực sự cảm thấy như bạn đang giúp đỡ và kết nối trực tiếp với họ, họ bước ra khỏi căn phòng đó phấn khích và có động lực hơn so với việc họ chỉ là một trong số nhiều người trong đám đông. Họ cảm thấy được để ý.

Sarah Louise Norman: Hãy khiến lớp học mang tính cá nhân hoá và kết nối nhiều hơn với những học viên ở đó.

Holly Amber Rio Gardiner: 'Tôi đã dạy một vài lớp LES MILLS GRIT ™ trước đây cho khoảng 1-3 người. Tôi cũng đã dạy cho cả 2 người mới và 2 học viên có thân hình cân đối đã tập lâu năm trong bộ môn GRIT và từ bên ngoài nhìn vào 2 lớp trông không thể khác nhau nhiều, nhưng nó đã hiệu quả và cả hai nhóm người nói rằng họ đã học được rất nhiều sau đó.

Đối với những người có thân hình cân đối đã tập lâu năm, họ nói rằng họ đã tập chăm chỉ hơn rất nhiều so với những người bình thường và thật tuyệt khi được thúc đẩy và thách thức một cách cạnh tranh, những người mới nói rằng điều đó đã giúp họ chia nhỏ các bước và hiểu rõ hơn những động tác vì họ thực sự sợ hãi khi ở trong một lớp học đông người và nhận về một chút 'mất mát'. Tôi nghĩ rằng chúng ta luôn có một chút sợ hãi khi chúng ta bước vào và nhìn thấy một số lượng học viên ít ỏi, và những lớp học này là những điều ở trong tâm trí tôi một cách thú vị nhất.

RACHAEL NEWSHAM: Hiện tại tôi rất vui khi được dạy cho tất cả các loại lớp, và biết được rằng, nhiều hơn không phải lúc nào cũng tốt hơn!

 

5. GIẢNG DẠY VỚI NGUỒN NĂNG LƯỢNG GIỐNG NHƯ KHI LỚP HỌC ĐÔNG NGƯỜI

Ben Main: Một vài điều!

  • Nếu lớp học thực sự nhỏ, hãy rời khỏi sân khấu và dạy trên sàn tập cùng học viên.
  • Ném kịch bản ra khỏi cửa và huấn luyện cho người đứng trước mặt bạn.
  • Hãy nỗ lực hơn để kết nối.
  •  Có lẽ là điều quan trọng nhất là: hãy dạy với nguồn năng lượng giống như bạn thường làm. 

 

Các học viên vẫn muốn một lớp học hoành tráng. Chỉ có bạn hướng ra sàn tập và có thể thấy có bao nhiêu người trong lớp của bạn. Những người khác chỉ thấy bạn mà thôi.

Scott Nguyễn: "Không quan trọng về quy mô lớp học, 1 hay 100 học viên. Hãy dạy như thể đó là một lớp học đông đủ với cùng một nguồn năng lượng và sự huấn luyện."

Leigh Garner: Trước tiên, tôi tưởng tượng rằng tôi sắp trình bày cho khán giả kích thước của sân vận động Wembley để tăng thêm năng lượng cho tôi về yếu tố hiệu suất, sau đó khi tôi bắt đầu giảng dạy, tôi tưởng tượng lớp học đầy ắp học viên để giữ năng lượng cao, sau đó cuối cùng tôi nắm lấy những con số nhỏ và tham gia với họ để mang đến cho họ một sự huấn luyện độc đáo hơn trong một trải nghiệm tập luyện.

Steve Barter: Tôi luôn hướng đến việc dạy với đam mê. Cảm thấy điêu đó thậm chí rõ hơn trong các lớp học nhỏ hơn mặc dù bạn có thể chỉ có 1 hoặc 2 học viên, họ vẫn nỗ lực đến lớp để tập luyện với bạn. Chỉ công bằng khi bạn dành cho họ một sự nỗ lực giống như khi bạn dành cho một nhóm lớn hơn.

Michelle Lynn: 'Cho dù có 3 hay 30 học viên, tôi vẫn dạy với nguồn năng lượng khi có 100 học viên trong phòng tập.  BODYJAM là một bộ môn kỳ diệu nhất mà bạn có thể trải nghiệm sự phấn khích của khiêu vũ, và tôi cố gắng mang lại cảm giác hưng phấn đó cho mỗi lớp học. Nếu tôi gặp khó khăn với các mức năng lượng … trong một ngày kỳ lạ, v.v. Tôi tưởng tượng rằng Gandalf có thể bước vào phòng tập của tôi bất cứ lúc nào! Ngoài ra, khi tất cả những thứ khác đều thất bại, tôi nhớ rằng chúng ta đã may mắn như thế nào, và tôi yêu BODYJAM đến mức nào và tôi sẽ làm gì nếu tôi không thể dạy nó nữa. Vì vậy, tôi dạy như thể đó là lần cuối cùng tôi được dạy BODYJAM ™.

 

6. HÃY ĐỂ CÁI TÔI CỦA BẠN Ở NGOÀI PHÒNG TẬP

Marlon Woods: "Ba điều quan trọng nhất của tôi là:

  1. Hãy nhớ tại sao BẠN làm những gì BẠN làm. Nếu số lượng học vên thấp chỉ cần nhắc nhở bản thân tại sao bạn quyết định dạy ngay từ đầu. Lý do của một số người phải đặt ra là ở trên sân khấu, hoặc số lượng học viên lớn, hoặc gây dành lấy sự chú ý. Điều đó sẽ không giúp bạn phát triển đâu. Hãy đào sâu hơn nữa. Nếu lý do của bạn không rõ ràng, hãy sử dụng những lớp học nhỏ hơn để kết nối với với những người trước mặt bạn Thực sự cố gắng và tìm ra lý do tại sao bạn làm những gì bạn làm.
  2. Hãy nhớ tại sao CHÚNG TÔI làm những gì CHÚNG TÔI làm. Khi người ta khó chịu về số lượng học viên thấp, đó là bởi vì họ đã tại sao chúng tôi hướng dẫn. Nó không phải là về chúng ta hay bản ngã của chúng ta, nó nói về những người trước mặt chúng ta. Hãy nhớ tại sao chúng ta làm những gì chúng ta làm. Đó là vì một hành tinh thon gọn hơn, chứ không phải để chúng ta đi khoe khoang số lượng học viên của mình
  3. Bạn không bao giờ biết ai là người trong lớp của bạn. Bạn không bao giờ biết những gì mọi người đang trải qua. Dù là một người hay 100 người, họ đều xuất hiện vì họ muốn ở đó với bạn. Hãy tôn trọng thời gian của họ. Cho họ thấy bạn cảm kích thế nào khi họ dành thời gian khiến bản thân tốt lên.

 

Cat Guerra: Bạn phải kiểm tra cái tôi của mình và nhớ tại sao những thành viên đó lại dành thời gian trong ngày của họ và nỗ lực để đến lớp. Vì vậy, nếu có một sân khấu, tôi sẽ rời bỏ nó và khuyến khích mọi người đến gần tôi, hoặc trong lớp xe đạp, tôi sẽ đi xuống hàng ghế đầu và cùng đạp với họ. Hãy làm bất cứ điều gì để tạo ra ít không gian hơn và nhiều kết nối hơn.

Jace Ago: Dạy cho lớp của bạn ... hãy quan tâm đến họ và đảm bảo rằng bạn đang mang lại trải nghiệm thực sự tốt ... hãy kiểm tra lại 'LÝ DO' của bạn ... vào cuối ngày, đó là về họ - không phải về các huấn luyện viên.

Kim-Saskia Risser-Eade: Tôi nhận thấy nó đã giúp tôi rất nhiều khi ghi nhớ rằng số lớp không phản ánh chất lượng giảng dạy hoặc giá trị của tôi với tư cách là một Huấn luyện viên.  Cuộc sống xảy ra, mọi người trở nên bận rộn/ giải quyết với những vấn đềcủa riêng họ, những khoảng thời gian khó khăn…. có rất nhiều yếu tố chưa biết. Khi có người hỏi: Mọi người ở đâu? Tôi thường trả lời rằng: Những người quan trọng đang ở đây. Hãy biến nó thành một lớp học đáng nhớ. Không phải là về bản thân bạn trên sân khấu, mà là về những học viên ở đó, hãy nỗ lực và tạo nên sự khác biệt. Họ xứng đáng có trải nghiệm tập luyện tốt nhất có thể.

 

7. SỰ CHUẨN BỊ LÀ GIỐNG NHAU BẤT KỂ SỐ LƯỢNG HỌC VIÊN NHƯ THẾ NÀO

Sara Snoek Postalwait: Tôi yêu các lớp học nhỏ của tôi! Tôi thường dạy 2 hoặc 3 học viên. Tôi thậm chí còn huấn luyện 1:1. Chúng tôi thật sự rất vui vẻ! Nếu họ là những học viên mới, họ sẽ chú ý hơn vào những thứ như tư thế và kỹ thuật. Nếu họ là những học viên lâu năm và có kỹ thuật thấp, chúng tôi sẽ thực sự cần khám phá các lựa chọn cao hơn.  Và tôi có thời gian để trò chuyện nhiều hơn và vui vẻ hơn trong giờ học. Chắc chắn năng lượng khác với khi căn phòng đông học viên, nhưng họ đã nỗ lực để có mặt ở đó, tôi đã nỗ lực chuẩn bị cho lớp học và chúng tôi sẽ cùng nhau cống hiến hết mình!

Dave Kyle: Chuẩn bị luôn luôn giống nhau bất kể điều gì… bạn nên luôn luôn chuẩn bị để đến lớp với sự tốt nhất của bản thân, có mặt và sẵn sàng tạo ra một trải nghiệm đầy cảm hứng! Nếu số lượng học viên ít, nó không phản ánh điều gì về bạn. Hãy nhớ tại sao bạn lại có mặt ở đây… với một cơ hội để tạo ra sự khác biệt cho những học viên đến lớp... những người trước mặt bạn, dù chỉ một vài người, đã bỏ thời gian để ở bên bạn để được truyền cảm hứng. Đây là một cơ hội để tạo ra một môi trường cá nhân hơn. Hãy nhớ rằng theo quan điểm của học viên, khi họ đang tập luyện, họ cũng có thể ở một mình, căn phòng có thể trống rỗng cho đến khi họ được quan tâm.  Miễn là bạn thể hiện sự quan tâm, hỗ trợ và mang lại trải nghiệm tập luyện có ý nghĩa... đó là lý do tại sao họ ở đó. Hãy nhớ rằng mọi người rất hiếm khi nhớ những gì bạn nói nhưng họ sẽ không bao giờ quên cảm giác bạn mang lại cho họ. Hãy mang lại năng lượng! Bạn cần tạo ra năng lượng mà bạn muốn thấy... kéo họ vào thế giới của bạn và làm một ngày của họ trở nên đáng nhớ! Và hãy yên tâm nếu bạn làm vậy, thì sự truyền miệng nhau về trải nghiệm tập luyện của họ sẽ sớm mang lại một lớp học rung chuyên trong tương lai!

 

8. XEM NÓ NHƯ MỘT CƠ HỘI

Eva M. Geier: Lời khuyên tốt nhất tôi nhận được là dạy các lớp nhỏ nhất của bạn tốt nhất có thể.  Bạn muốn vài người rời khỏi đó và nói về việc buổi tập tuyệt vời như thế nào, điều duy nhất đổi lại là phát triển lớp học! Anna Harris: Viking Biến nhóm nhỏ đó thành một bộ lạc nhỏ.  Khi sự gắn kết phát triển, bộ lạc của bạn sẽ đưa bạn bè, gia đình, bộ lạc của họ.  Có lẽ lịch tập là một trở ngại đối với một số người và quy mô lớp học sẽ không bao giờ lớn, nhưng nó sẽ là một nhóm ổn định.  Hãy xem đây là cơ hội để mở ra tiềm năng bên trong những học viên của bạn.

Monica Van Van: Hãy xem đó là một cơ hội. Bạn có thể dạy chính xác lớp mà những học viên này muốn và cần, phù hợp với mức độ tác động, cường độ và sự phức tạp của những học viên trước mặt bạn. (Vâng, chúng tôi luôn cố gắng làm điều này, nhưng trong một nhóm nhỏ hơn, việc cá nhân hóa việc tập luyện dễ dàng hơn). Hãy nắm bắt cảm giác đào tạo nhóm nhỏ / đào tạo cá nhân.

Ali Cramer: Bắt đầu kết nối mạnh mẽ với các thành viên đó và xây dựng đội ngũ của bạn!  Nếu bạn xây dựng nó, họ sẽ đến. Tôi đã bắt đầu lớp LES MILLS GRIT của tôi 2 tháng trước với 3 học viên. Đó là 5:30 sáng, và chỉ có bootcamp và bài tập với xe đạp thời điểm đó. GRIT là bộ môn mới cho câu lạc bộ của tôi, vì vậy nó đã là một hành trình khó khăn.  Tôi đã dạy/ tập luyện với chỉ một người khác. Bây giờ chúng tôi đã có 5 người tận tâm mỗi tuần và tuần trước có hai phụ nữ mới đến lớp.  Họ nói với tôi rằng họ nghĩ họ cảm thấy đặc biệt như thế nào khi năm người chúng tôi rất thân nhau. Họ đã trở lại một lần nữa trong tuần này.

Ben Te Maro: Huấn luyện viên cho người ở trong phòng tập, hiểu điểm khác biệt của những lớp học của bạn và bán sự độc đáo để thu hút học viên, hãy chào đón, tương tác và vui vẻ để thu hút và duy trì học viên mới, xây dựng cộng đồng bằng cách nhận ra những học viên lâu năm của bạn và kết nối với những học viên mới.

Rene Vogel: Là một nhà lãnh đạo fitness, là một giáo viên, là một người bạn! Trong các lớp học ngoài giờ cao điểm, bạn có nhiều kiểu người khác nhau: 

  • Họ không thích các lớp đông vào giờ cao điểm.
  • Họ không có thời gian để tham dự các lớp học khác. 
  • Họ không quan tâm đến thời gian, họ muốn bạn. 

 

Cung cấp cho họ bất cứ điều gì họ đang tìm kiếm.  Đừng quên là chính mình.  Chủ yếu là lý do C. Làm hết sức mình để hiện diện vì những học viên của bạn. Hãy biết ơn và cho họ thấy một số cá tính. Đừng so sánh mình với người khác. Thông thường các câu lạc bộ có một số liệu thống kê nội bộ về số học viên trong các lớp học.  Người quản lý Câu lạc bộ và Người quản lý fitness nhóm (GFM) luôn nghĩ về những con số nhưng họ quên mất mối quan hệ giữa học viên và bạn.  Mối quan hệ quan trọng hơn thành viên. Hãy tin vào chính mình và đừng hoài nghi bản thân. Để có một lớp học ngoài giờ cao điểm đông học viên luôn khó hơn các lớp vào giờ cao điểm. Xem nó như một thách thức. Cuối cùng nhưng không kém phần quan trọng:  Hãy bán lớp của bạn như một sản phẩm! Ví dụ, họ có nhiều không gian hơn để di chuyển, họ có thể chọn bài tập/ âm nhạc của mình, họ có cảm giác về buổi đào tạo cá nhân (phụ thuộc vào quy mô lớp học) được gây ra bởi một kết nối sâu. Không bao giờ quên: Đừng để tâm đến những người khác. Hãy tử tế, hãy khiêm tốn, hãy là chính bạn!